Наверное, можно внести в список интересных фактов обо мне то, что я начала получать плохие оценки по русскому языку и литературе куда раньше, чем по математике. Не буду врать, что всегда писала грамотно. Даже до какого-то времени считала, что "гостиница" пишется с двумя "н". Я легко запоминала сами слова, а не правила написания. Префиксы, аффиксы, суффиксы... лол, что? И предложения всегда строила интуитивно. С грехом пополам отличу сложносочинённое от простого, но на этом всё. Не понимаю, зачем надо было понижать оценку за то, что я поставила запятую в нужном месте, но не смогла объяснить почему. Ну да ладно. С литературой было веселее, потому что темы для сочинений из разряда "что вам нравится в данном произведении" вгоняли меня в ступор. А если мне оно вообще не понравилось? Я высказывала своё мнение открыто, покушаясь на святое, и вновь получала незаслуженное "два". За то, что думала своими мозгами, очевидно. Тогда, как хорошие оценки уходили жуликам, скатавшим свои опусы из решебников. А когда мы должны были выучить наизусть одно из стихотворений великого и всемогущего Пушкина, я выбрала отрывок из "Гаврилиады". Меньшее из зол. Что я получила? Нет, всё-таки, "отлично", ибо вслух читать умела. Но недовольный взгляд словила. Наверное, патамушта про евреев. До сих пор слышу смех класса на фразе "двух девственных холмов". Уверена, что они не поняли метафору, просто "девственных" же. Но я не в обиде, в общем-то, на свою учительницу. Она меня не научила ничему, но и не мешала тоже. И вот, получила я свой аттестат с "удовл.", а какая-то девочка пишет "я здала егэ по русскому на отлично!!!!!", и как-то грустно мне. Такое чувство, что в школах по определению ничему не учат. Если подростку что-то реально интересно, он будет заниматься самостоятельно/с родителями/репетиторами, а если не интересно, то его предки куда-нибудь пристроят. А школа это так... покинул и забыл. Интересно, у нас не пробовали не заниматься всякой поебенью, вроде введения уроков православия (в государственных школах, где половина учащихся мусульмане, ага), а полностью пересмотреть систему образования? У меня бы не было претензий, кабы не кричали на каждом углу: "ДЕТИ НАШЕ БУДУЩЕЕ!!!!111". Даже в частных школах всё хреново, судя по рассказам богатой маминой подруги, чей сын самый настоящий вундеркинд. Как все гениальные дети, он немного странноват, что было поводом для издёвок не только со стороны одноклассников, но и преподавателей. Сейчас он учится в Швейцарии, где получает отличные оценки и адекватное отношение. Надо позволить детям выбирать направленность уже в средней школе. Не так: "вы математический класс, значит, у вас будут все те же самые предметы, только на две математики в неделю больше", а нормально. Я, например, училась в художественном классе. Это выражалось в том, что у нас было два дополнительных урока ИЗО по субботам, хотя все нормальные люди в этот день недели отдыхали. А меня учителя по точным и естественным наукам постоянно унижали, ещё и перетирали где-то в учительской, небось, ибо в итоге даже трудичка на меня ополчилась какого-то хера. Я не вундеркинд, конечно, но была умнее и способней тех людей, которых незаслуженно поощряли. Мне было трудно очень, ибо обидно, когда на тебе ставят клеймо "тупая", потому что ты не способна запомнить неинтересную и ненужную информацию. Я же привыкла всё через себя пропускать, осмысливать, оценивать. Может, менее ранимые и умеющие приспосабливаться спокойно учатся, понимая, что это всего лишь проходной этап, а я не могла не переживать. Надо мной даже одноклассники не издевались так, как учителя. Завуч вообще колонией грозила, если буду прогуливать. Нормально? И моя школа ещё не самая плохая в районе считалась. Та в которую я должна была идти по прописке вообще рассадник будущих алкоголиков и преступников, мама была на седьмом небе от счастья, что я туда не попала. Но на самом деле, моё поколение вполне себе ничего, а то, что сейчас растёт... ну просто единицы не вызывают желание сделать себе харакири от мысли, что это, в самом деле, наше будущее.